나의 문학 특강 기법
동요부르는 동화작가 김성범
‘나의 문학 특강 기법’이란 원고 청탁을 쉽게 받아들였는데, 직접 쓰려고 노트북 앞에 앉으니 조금은 막막하기도, 쑥스럽기도 합니다. 그렇더라도 어떻게든 원고를 써야하는 까닭에 나의 ‘특강 기법’을 스스로 따져봅니다.
가장 먼저 떠오르는 나의 강력한 무기는 동요입니다. 동시·동화 이야기로 동요를 짓고 어린이들과 노래를 부릅니다. 특히 요즈음은 동요그림책 작업을 많이 하고 있습니다. 그런 까닭에 나의 강의는 노래로 시작해서 노래로 끝을 맺습니다. 책 이야기나 어린이들에게 하고 싶은 이야기를 노래로 하면 되니까요. 이렇듯 노래로 강의를 풀어내다보니 작년에는 유치원 강의까지 부쩍 늘어났습니다. 한때는 저학년이나 유치원 강의가 힘겨웠는데, 요즈음은 더 편해졌습니다. 노래에 율동까지 곁들이고 함께 타악기를 연주하면서 신나게 놀면 되거든요.
노래의 반응이 조금 시들해지면 요들을 겻들이면 다시 한 번 환기를 시키게 됩니다. 어린이들이 요들의 발성이 신기해서 다시 한 번 더 해달라고 조르기도 하고 어쩔 땐 재밌어서 꺄르르르 넘어가기도 합니다.
요즈음 강의는 나뿐만아니라 특화되어가는 경향이 있는 듯합니다. 인형극·만들기·악기연주 또는 율동까지, 어떤 모습이든 어린이들에게 다가 갈 수 있다면 자기의 능력을 맘껏 살려서 자기만의 기법을 개발해야 되지 않을까? 생각해 보게 됩니다.
두 번째 나의 무기는 신비주의입니다. 첫 만남에서부터 궁금증을 유발 시키는 것입니다. 나의 외모는 조금 특별합니다. 남성이지만 긴 머리에 파마를 했습니다. 수염도 까칠하게 길렀고요. 저학년들은 남성인지 여성인지부터 헛갈려합 니다. 고학년들은 외모 살피기에 눈빛이 다르고요. 성인들은 처음부터 예술가로 인정하고 들어갑니다. 지금까지 나를 가장 기쁘게 만든 외모에 대한 질문은? ‘선생님 불란서 사람이지요?’와 ‘선생님 도사 맞지요?’입니다. 이 정도면 강의 시작 전부터 게임은 끝난 거지요.
하지만 이 정도로 끝내면 안 됩니다. 신비감은 계속 증폭 시켜야지요. 강의를 시작 하면서 질문을 퍼 붓습니다.
어디에서 왔을까요? 산 속에서 몇 년을 살았을까요? 도깨비마을에 도깨비는 몇 마리가 살까요? 등 쉽게 대답할 수 있지만 알쏭달쏭한 질문을 퍼부으면서 관심을 끌어들입니다. 첫 대면에서 관심을 끌어들이는데 성공했으면 그 강의는 성공한 것이나 마찬가지입니다. 특히 고학년들과의 기 싸움에서 져 버리면 분위기를 회복하는데 꽤 힘을 들여야만 합니다.
세 번째 나의 기법은 즉석에서 강의 메뉴를 바꿔 줄 수 있다는 겁니다. 나는 전라도 곡성 섬진강변에서 도깨비마을이란 문화예술기업을 운영하고 있고 또한 이곳은 유아숲체험원이기도 합니다. 그런 까닭에 도깨비에 대한 이야기나 숲학교의 이야기를 할 수 있습니다. 앞에서 말한 것처럼 혹여 첫 대면에서 기 싸움에 져 버렸거나 강의 분위기가 산만해 지면 상황에 맞게 강의 내용을 바꿔버립니다. 서로 소통되지 않은 강의 주제를 고집하는 것보다 현장에 맞는 이야기로 바꾸는 게 더 소중하다는 생각입니다. 나의 경우는 우리나라 도깨비를 통한 고대사의 자부심과 자존심에 대한 이야기 또는 숲학교에서 어떤 활동을 하는지 보여주게 되면 산만했던 분위기를 회복시킬 수 있습니다.
즉 어린이들은 자신의 감정에 충실해서 어디로 튈지 모르니 여러 가지 방안을 가지고 있는 게 용이할 때가 있습니다. 앞에서 말한 것처럼 유치원에서 강의 요청이 들어오면 복화술을 할 수 있는 원숭이 인형을 데려가기도 합니다. 물론 예비용이기 때문에 원숭이가 출연하지 않은 경우가 대부분입니다.
마지막으로 강의 요청이 들어왔을 경우 반듯이 아래 상황을 확인합니다. 혹시 강의를 요청한 선생님이 강사 초대에 서툴 수도 있기 때문입니다. 수강자의 집중도를 높이기 위해서뿐만 아니라 나의 모든 걸 보여 줄 수 있도록 준비를 해야 하니까요.
-바라는 강의 방향이나 주제가 있을까요?
-추천도서를 불러 드릴까요?
-책을 가지고 오면 사인 시간을 가질게요.
-강의 받는 학년과 숫자는요?
-강의 받는 연령층과 직업은요?
-마이크 2대와 T자형 마이크 스탠드 2대를 갖춰놓으면 노래도 합니다.
-USB만 가져가도 될까요?
프로젝트도 활용여부를 떠나서 준비를 합니다. 앞에서 말한 것처럼 성인 대상 강의에서는 변수가 없지만 어린이들은 어디로 튈지 모르기 때문에 여러 가지 방안을 가지고 있으려는 겁니다.
이상이 간략한 김성범의 ‘특강 기법’이었습니다. 지극히 사적인 이야기였지만 정리해놓고 보니 여러분들과 꽤 겹치는 부분이 있겠다, 싶습니다. 한두 가지 정도 참고가 되었거나 공유가 되었으면 좋겠습니다.
김성범(金城範) bumstar00@hanmail.net
2001년 ≪문학동네≫어린이문학상과 ≪아동문학평론≫ 동시부문 신인 문학상을 수상하였습니다. 지금은 섬진강 도깨비 마을에서 촌장 노릇을 하며 어린이들과 숲에서 노는데 정신이 팔려 있습니다.
쓴 책으로는 『숨 쉬는 책, 무익조』, 『책이 꼼지락 꼼지락』, 『호랑이는 내가 맛있대!』, 『숲으로 읽는 그림책 테라피』 등과 창작 동요 음반 『동요로 읽는 그림책』등이 있습니다.
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