섬진강 도깨비마을에서 도깨비가 꼼지락꼼지락(김성범)
도깨비마을은 약13년 전남 곡성 섬진강이란 작은 고장에서 생겨났습니다. 아니 어쩌면 고려 말에 태어났던 마천목 장군이 도깨비한테 부탁해서 쌓았다는 도깨비살(어살)에서부터 시작했는지도 모르지요. 그 이야기의 흔적은 동국여지승람(1481년 성종12)이나 청장관전서(이덕무1795)에도 있어요. 올 여름에는 이곳 주소가 ‘호곡도깨비길’로 바뀌었으니 도깨비기운으로 꽉 찬 유서 깊은 동네인 게 분명합니다.
저하고 도깨비하고 인연이요? 꽤 깊습니다. 아마도 도깨비가 저를 초대를 했던 거 같습니다. 저한테 이런 저런 일은 편하게 시킬 수 있었기 때문일까요? 신춘문예에 당선 된 동화가 도깨비이야기였고, 초등국어 2-가에 실려 있는 동화‘책이 꼼지락 꼼지락’도 도깨비이야기네요. 도깨비마을에 터를 잡은 것도 우연한 기회였는데 그런 인연으로 ‘도깨비살’ ‘도깨비가 꼼지락 꼼지락’ 등의 도깨비 동화를 썼지요. 이정도로 인연이 끝난 건 아닙니다. ‘섬진강 도깨비 마을’이란 이름을 걸어놓고 도깨비 관련 동요 음반을 만들었고, 도깨비이야기를 모아 인형극본집을 펴내고, 여러 편의 도깨비 인형극도 연출을 해냈습니다. 대충 정리해도 꽤 되네요. 그리고도 ‘도깨비를 찾아라’란 인문서적을 만들었고 마지막으로 11미터짜리 도깨비부터 엄지 손톱만한 도깨비 1000여 마리를 만들어서 숲속 여기저기에 숨겨 놓기도 하고 전시관을 만들어 놨습니다.
지금까지 이야기 한 건 제 개인적인 일이었고요, 도깨비마을에는 사람들이 꽤 모여 있습니다. 그러니까 13년 전으로 거슬러 올라갑니다. 아주 소박한 마음으로 시작했지요. 이 지역은 문화로부터 소외되었거나 열악한 까닭에 어린이들한테 책을 읽어주자는 마음으로 도서관을 찾아갔는데 사람들이 모이지를 않아서 실패했습니다. 도서관에 기대지 않고 스스로 판을 벌였지요. 가까이 있는 사람들을 모아갔어요.
책읽기부터 악기교습, 동요 부르기, 글쓰기, 인형극, 설화채록 등 우리 스스로 할 수 있고, 가르치고 배울 수 있는 체계를 갖춰갔어요. 다시 말해 우리가 할 수 있는 것만 하자, 대신 모든 일은 어린이와 함께 어울릴 수 있는 일을 하자고 말이지요. 이렇게 스스로 꾸려나가다가 내친김에 지금은 사회적 기업이 되어서 9명이 꾸려가고 있습니다.
6만 여 평의 공원과 2킬로미터의 숲길 그리고 전시관, 공연장, 체험학습장을 마련해서 어린이들과 가족들이 소풍을 올 수 있는 장소를 만들어 놨습니다. 도시락 마련해 와서 한가하게 책을 읽다가 공연도 보고 심심하면 산책을 하면 좋겠다는 생각이지요.
특히 도깨비마을에서는 전시관을 꼭 둘러봐야합니다. 우리가 일상적으로 생각하는 도깨비와 다른 도깨비를 찾아 낼 수 있을 겁니다. 우리나라 도깨비의 역사나 모습을 고민 해 볼 수 있는 유일한 장소거든요.
세 가지는 꼭 이야기 해보려고 만들었답니다.
첫 번째로 어린이들이 우리나라 설화 중에서 가장 기억에 남는다는 혹부리영감 이야기는 일제 강점기에 국어책을 빼앗기면서 일본의 10대 설화가 실리면서 생겨난 이야기고요.
두 번째로 도깨비의 뿔이 몇 개인가? 궁금증은 우리나라 상고대사인 신농씨 염제의 모습(소머리에 사람 몸)과 신시시대 구려국의 14대 천왕인 치우천왕의 투구로 풀어놨답니다. 그런데 뿔이 몇 개인가를 넘어서서 우리민족의 시조격인 염제와 치우가 90년대부터 중국의 시조로 모셔진다는 건 무슨 연유일까요? 고구려의 전신인 구려국의 천왕인 치우가 중국의 시조가 되어야만 중국의 동북공정을 완성시킬 수 있으니까요. 다시 생각해보세요. 도깨비 시조인 치우를 빼앗기면 고구려를 빼앗기는 일이 되겠지요?
세 번째로 현대에서 도깨비는 어떤 의미를 갖을까요? 많지요. 위에서 말 한 것처럼 우리나라 역사의 지킴이를 하고 있고, 금은보화를 만들어내는 자본주의의 상징성을 띠기도 하지요. 어디 그뿐인가요? 오래된 물건이 도깨비로 변신을 해서 옛날에는 손때 묻은 물건을 소중하게 여겼지요. 바로 환경문제를 담고 있어요. 도깨비는 우리나라 최고 이미지로 산업화의 길을 모색해야하고, 놀고먹고 마시는데 최고의 능력을 보이는 도깨비는 문화예술 축제의 도가니이기도 합니다. 이런 보물창고를 현대를 살고 있는 우리는 어떻게 풀어내야할까, 고민을 해봐야겠지요. 이곳에서 모든 이야기하기에는 지면이 너무 짧으니 깊이 있는 이야기를 나누고 싶을 땐 제가 쓴 ‘도깨비를 찾아라(문학들)’이란 책을 참조하면 좋을 성 싶습니다.
제가 도깨비마을에서 생활하면서 인문학적 이야기를 할 수 있는 기회도 점점 많아지지만 그보다는 어린이들과 어울리는 일을 더 많이 한답니다. 어린이들과 노래도 함께하고 책이야기도하고, 체험학습과 인형극을 하지만 그 중에서도 초등국어 2-가에 수록되어있는 ‘책이 꼼지락 꼼지락’으로 어린이들과 어울리는 기회가 가장 많답니다.
‘책이 꼼지락 꼼지락’은 출판보다 노래가 먼저 만들어졌어요. 악보는 ‘섬진강 도깨비마을’ 홈페이지에서 다운받을 수 있고요. 그리고 검색을 하면 플래시부터 음원까지 구할 수 있고요. 어린이들이 따라 부르기 쉽게 만들어져서 몇 번 들으면 금세 따라 부를 수 있어요. 전 노래를 만들었을 뿐인데 도서관 등에서 책을 읽어주는 선생님들이 예쁜 율동은 만들어서 함께 하는 걸 보았습니다. 물론 율동을 만드신 분마다 차이는 있었지만 많은 부분이 비슷하더군요.
이렇게 노래를 배우고 난 뒤에 책을 읽어주면 훨씬 집중력이 높아진다고 해요. 저는 책을 어떻게 썼는지 이야기를 들려주고 노래를 불러줄 뿐 놀이는 하지 않는데 일선 도서관에서는 선생님들이 놀이로 하는 경우를 봤어요. 책에서 나오는 장면처럼 그림책을 활용해서 높다란 집을 만드는 것도 보았습니다. 높다랗게 쌓으려면 생각처럼 쉬운 일이 아니에요,
그리고 도깨비마을에서도 인형극을 만들어서 공연을 하고 있지만 어린이들이 직접 출연해서 연극을 하는 것도 보았어요. 시간과 정성이 꽤 들었겠지요. 어린이들의 연극 보면서 작가로서 얼마나 뿌듯했는지 모릅니다.
마지막으로 ‘도깨비가 꼼지락 꼼지락’ 이야기를 해야겠습니다. 제가 어린이들과 이야기하러 가면 짧은 시간이지만 꼭 해보는 일이 있습니다. ‘책이 꼼지락 꼼지락’의 주인공 이름이 ‘범’입니다. 제 이름이에요. 그런 까닭에 어린이들한테 ‘뻥’을 칩니다. 저한테 정말로 일어난 일을 책으로 만들었다고요. 어쩌면 뻥이 아니라 어린이들한테 직접 일어나는 일일지도 모르지요.
모든 어린이들도 책을 살려 낼 수 있다고 한 번 더 뻥을 칩니다. 대신 약속 두 가지를 받아냅니다. 책을 읽기 전에 제목으로 이야기를 상상해봅니다. 그리고 책을 읽고 난 뒤에 뒷이야기까지 상상하게 되면 책이 살아납니다. 어린이들이 긴가민가하지만 해보겠다고 약속을 합니다.
저도 뒷이야기를 상상해서 만들어 놓았지요. ‘도깨비가 꼼지락 꼼지락’ 어떤 이야기가 들어있을 것 같아요? 이렇게 상상놀이를 하면 정말로 책이 살아나지요. 전 지금 제3탄을 상상하고 있답니다, 섬진강 도깨비마을에서요.
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